院中的女人

※2025年的美國心理恐怖片

這不是你想像中的恐怖片，事實上，它本身就是一部恐怖片。唯一要注意的是，這是一個觸發警告。這部電影探討了自殺意念，而嵌入這個事實中的比喻......
詮釋一位在悲痛與恐懼中掙扎 的母親拉蒙娜（Ramona），與一個神秘詭異的黑衣女 ...

※※以心理驚悚手法描繪家庭秘密、恐懼與真相錯置，透過空間、光影與視線阻隔營造壓迫氛圍。大學生可學習心理創傷與感知偏差的理解，並提升影像閱讀能力，從象徵與敘事解析角色的恐懼來源，同時培養倫理判斷與面對壓力時的情緒覺察能力。

一、電影重點特色
1. 心理驚悚與現實隱喻結合：以「院中的神祕女子」為核心，營造懸疑與不安氛圍，同時2. 2. 象徵角色未面對的恐懼、創傷或秘密。
3. 空間敘事力強：院落、房屋與視線遮蔽成為敘事元素，凸顯壓迫與監視感。
4. 家庭與人際張力：透過家庭成員間逐漸揭露的矛盾與不信任，帶出情緒壓抑與道德界線。
5. 多層次的人性探索：探討罪惡感、妄想、真相認知與主觀恐懼的心理面向。

二、學習的特色
1. 心理學與人性分析：理解恐懼、焦慮與創傷如何影響人的行為與感知。
2. 影像敘事與空間符號：觀察場景、構圖、光影如何塑造懸疑與象徵意義。
3. 倫理與真相辨識：討論面對秘密、暴力或家中異狀時的道德判斷與行動。
4. 媒體閱讀能力：提升對驚悚片中暗示、象徵、角色主觀視角的分析能力。
5. 批判思維與情緒同理：透過角色的恐懼與困境，理解心理脆弱與求助的重要性。

三、學習目標
1. 能分析電影中場景、光影與空間如何建構心理懸疑氛圍。
2. 理解角色心理狀態與行為反應，並能以心理學觀點提出解讀。
3. 培養學生面對恐懼與危機情境時的倫理思辨能力。
4. 提升學生對象徵、暗示、主觀敘事等影像語言的理解與應用。
5. 透過角色經驗反思個人在壓力情境中的情緒調適與求助策略。